ACTIVIDAD MODELOS DE ENSEÑANZA

SITUACION PROBLEMÁTICA: El bullying como generador de baja escolar en el bachillerato

La violencia se manifiesta en las escuelas de varias maneras, una muy importante es el bullying lo que tiene consecuencias traumáticas para la víctima o bien lo lleva a abandonar la escuela o incluso a privarse de la vida.

Recientemente en las instituciones de bachillerato se ha observado que varios alumnos de dan de baja de la escuela por ser víctimas del bullying algunos lo manifiesten de manera abierta y otros más lo ocultan pero es un problema de violencia que aleja a los alumnos de sus estudios.  Por lo tanto me enfocaré al bullying como causante de baja escolar en los alumnos del nivel bachillerato.

La escuela como institución educadora por excelencia puede tomar algunas estrategias para apoyar en la solución de las problemáticas en este caso se aplicarán los modelos y estrategias de enseñanza innovadoras.

 

El primer paso será determinar mediante instrumentos de diagnóstico los conocimientos previos que posee el grupo para de ahí partir, enseguida se hará una nivelación del grupo con el fin de unificar en lo posible el manejo de conceptos y contenidos.

 

La aplicación de las estrategias constará de tres momentos didácticos  fundamentales: motivación, desarrollo y evaluación

 

METODO	ESTRATEGIAS	ARGUMENTACION
1 Modelos de enseñanza para el análisis con estrategias de construcción vinculadas al aprendizaje basado en problemas, el debate y la argumentación	Aprendizaje basado en problemas ABP	Emplearé esta estrategia porque permite al estudiante construir conocimientos, la colaboración y ubicarlo en un contexto además se fomenta el desarrollo de la comunicación y se resuelven los problemas en equipo, empleando varias técnicas como son la búsqueda de información, análisis de recursos digitales; el planteamiento inicial será ¿qué hará si abandona la escuela por causa del bullying? Y de ahí partir integrar equipos, analizar textos, dar soluciones.	MOTIVACION: Observar película o video del bullying y plantear pregunta detonadora. DESARROLLO: -Integración de equipos para trabajar la temática del bullying, planteando varias situaciones problemáticas derivadas de la pregunta detonadora -Realizar lecturas e investigación con diversos materiales impresos y digitales -Por equipo proponer soluciones al grupo de acuerdo a las circunstancias reales que se viven en la institución EVALUACION Manejar la autoevaluación y coevaluación de todos los miembros del grupo, valorando el trabajo individual de equipo y grupal a través de una rúbrica de desempeños	http://www.flickr.com/photos/12004150@N03/1218219294/ Esta foto se tomó el 20 de agosto, 2007 con una Kodak LS743 Zoom.         http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stop_bullying_Serbia_23.02.2008.jpg?uselang=es Aspen_Ideas_Festival.jpg ‎(720 × 540 píxeles; tamaño de archivo: 166 KB; tipo MIME: image/jpeg)	Estas fotos me apoyarían en la motivación por que todos deseamos ver imágenes así en nuestras escuelas donde haya convivencia armónica y eliminar la violencia
2 Modelos de enseñanza para la colaboración con estrategias contextualizadas vinculadas al aprendizaje servicio, auténtico y situado	Aprendizaje situado	Esta estrategia apoyará en la identificación de situaciones interesantes y reales, apoyándose en la información de los medios de comunicación ya que el rol del estudiante es participativo y puede ser presencial o empleando alguna plataforma digital con apoyo de la tecnología, las técnicas a emplear son la investigación, el trabajo en equipo , la entrevista; ello con el fin de valorar el compromiso social que se tiene, en este caso puede ser identificar las causas y consecuencias del bullying.	MOTIVACION: Analizar el buzón de denuncias anónimas del bullying  de la escuela de donde se pueden generar una investigación de causas y consecuencias del bullying.   DESARROLLO: -Integrar equipos de trabajo y proporcionarles material impreso y emplear las TICs     -Analizar situaciones reales de bullying de la institución educativa, tanto surgidos del buzón como de  internet   -Generar productos por equipo como carteles, videos, entrevistas, periódico mural, para concintizar al alumnado sobre su papel ya sea victima, victimario u observador.   -Presentar y emplear sus productos en el grupo y escuela   EVALUACION: Se revisaran los trabajos de manera objetiva y se coevaluará y autoevaluará el producto presentado	http://www.flickr.com/photos/26373045@N07/2805297561/   http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stop_bullying_Serbia_23.02.2008.jpg?uselang=es   Stop_bullying_Serbia_23.02.2008.jpg ‎(800 × 600 píxeles; tamaño de archivo: 120 KB; tipo MIME: image/jpeg)	Esta fotografías me  apoyaran para dar a entender que los alumnos no están solos que existe más de una  manera de comunicación ante situaciones de bullying
3 Modelos de enseñanza de pensamiento con estrategias para el desarrollo de cualidades reflexivas vinculadas al aprendizaje con casos, metacognición y portafolios electrónicos	Aprendizaje de casos	Esta estrategia brinda la posibilidad de tomar una decisión después de presentar un escenario de una situación a los estudiantes analizando con profundidad los aspectos que rodean el caso, se puede trabajar de modo presencial o a distancia permite la discusión basada en hechos problemáticos de la vida real, los alumnos asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje ya que lleva a la generación del pensamiento crítico; el caso podría ser ¿por qué los alumnos victimas de bullying se dan de baja del bachillerato? .	MOTIVACION: Analizar el video del virus de la actitud DESARROLLO: Analizar el caso de un alumno que se dio de baja de la escuela debido al bullying -Revisar el caso de manera completa cuidando el anonimato y tratando de buscr como romper con el círculo de la violencia ­Identificar las causas, hechos, situaciones , problemas y sobre todo las posibles soluciones de manera individual Integrar equipo para analizar las propuestas personales para lograr la convivencia armónica -Realizar una plenaria acerca de la mejor solución a estas situaciones, a quien recurrir cuando se presentan estos problemas -Valorar las propuestas presentadas EVALUACION Emplear una rublrica que considere la participación en la actividad, aplicación de creatividad y razonamientos y finalmente el pensamiento crítico	Coordinación_interinstitucional_para_trabajar_en_C.P.JPG ‎(640 × 480 píxeles; tamaño de archivo: 59 KB; tipo MIME: image/jpeg) Programa ZUMAR - Reunión de coordinación interinstitucional en el Centro Polifuncional *Lugar: Bastión Popular *Ciudad: Guayaquil - Ecuador *Autor: Equipo de trabajo del Programa *Fecha:2002 - 2006	Este material visual me agrado porque se puede utilizar con alumnos y padres de familia; todos debemos participar para erradicar el bullying.
4 Modelos de enseñanza de competencias digitales con estrategias mediadas por tecnología vinculadas al aprendizaje móvil, objetos de aprendizaje y uso de recursos educativos abiertos	Aprendizaje móvil	Los jóvenes por ser nativos digitales manejan hábilmente la tecnología lo que apoyaría en la motivación de los estudiantes a estudiar y no abandonar el bachillerato ya que al contar con materiales en dispositivos digitales se facilita el aprendizaje presentado materiales concretos, bien desarrollados y gráficos; se pueden realizar búsquedas de información, consulta de datos, comunicación con equipos, fomentar el desarrollo de habilidades profesionales, tecnológicas, de organización y debido a su actual expansión se ha abaratado considerablemente.	MOTIVACION: Emplear el celular como instrumento para el aprendizaje. DESARROLLO: -Integrar equipos de trabajo por afinidad. -Recopilar información de cómo erradicar el bullying en la escuela. -Elaborar materiales concretos y claros para ser transmitidos a toda la comunidad escolar -Presentar los materiales elaborados en la clase para determinar su  promoción. EVALUACION: Realizar autoevaluacón, evaluación y coevaluación de los productos generados por los alumnos.	Esta foto se tomó el 5 de septiembre, 2011. http://www.flickr.com/photos/66302737@N06/6117879785/	Esta imagen me pareció muy adecuada al uso del movie ya que a través del celular estamos conectados todo el tiempo y con muchas personas y a través de él podemos aprender mucho, las posibilidades son infinitas